ΑΣΕΠ-ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ-ΕΡΓΑΤΙΚΟΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ... Προς όφελος ποιών; (Ελευθερία, Χλιδή και Σπατάλη Πλούτου τον 21ο Αιώνα)

Εξετάσεις, Μόρια, Διαγωνισμοί, Τεστ Δεξιοτήτων...
Δεν γίνεται όλοι να εργάζονται με δικαιώματα!
Είναι νόμος της φύσης!!!
Και η χλιδή και η κατασπατάληση πλούτου,
...επίσης νόμος της φύσης είναι!!!

updatings: 5/12/08, 13/12/08, 5/1/09

Χαρισμένο το κείμενο που ακολουθεί στις ομάδες των νεαρών ραδιοερασιτεχνών της δεκαετίας του '80, στους οποίους δόθηκε η δυανατότητα να συγκρίνουν και να δουν μπροστά τους μια αντίθεση ανάμεσα στο σχολικό και το εξωσχολικό περιβάλλον της παρέας τους(!): Την ανάπτυξη φιλικών σχέσεων, τη δύναμη της συνεργασίας, του διαλόγου, (αλλά και του πειράματος), μαθαίνοντας σε βάθος τα σύγχρονα "γράμματα" και αναπτύσοντας όλοι μαζί τις κοινές κλίσεις τους και τα κοινά ενδιαφέροντα για το καλό όλων τους! Αυτά που δυστυχώς ποτέ δεν αφέθηκαν να δουν οι μάζες των μαθητών μέσα απ' το ΣΑΠΙΟ, ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΚΟ, ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΟ και ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΟ εκπαιδευτικό σύστημα αλλά και το μετέπειτα παρόμοιο σύστημα "ανεύρεσης εργασίας"!!!

Ερώτηση 1:
Δέκα χρόνια μετά την εφαρμογή αυτού του τόσο…αξιοκρατικού συστήματος πρόσληψης του ΑΣΕΠ, αλήθεια έχει βελτιωθεί η κατάσταση στο χώρο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με τους νέους πια, άξιους καθηγητές της;

Ερώτηση 2:
Πως αλήθεια περνούν οι μαθητές στην τριτοβάθμια εκπαίδευση;
- Βάση του δημόσιου σχολείου και των επιτυχημένων, του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ καθηγητών, ή
- Βάση των φροντιστηρίων και των "αποτυχημένων", του διαγωνισμού του ΑΣΕΠ καθηγητών;

Ερώτηση 3:
Οι μαθητές γιατί πλέον δεν έχουν ελεύθερο χρόνο; Μήπως αυτό επιτάσσει η σύγχρονη «παιδαγωγική», …που τόσο έντονα απαιτείται από κάθε υποψήφιο διδάσκοντα, και τόσο επιμελώς παρέχεται με τα συχνά-πυκνά επιμορφωτικά σεμινάρια σε κάθε νυν εκπαιδευτικό;…

Ερώτηση 4:

Γιατί είναι ουτοπικό να καταργηθούν δια ροπάλου τα φροντιστηριακά απογευματινά μαθήματα και τη θέση τους να πάρουν πρωινά δημόσια σχολεία φροντιστηριακού-παιδαγωγικού περιβάλλοντος με 7-8 μαθητές ανά τμήμα; Γιατί ένα τέτοιο σχολείο, με ελεύθερο και πιο δημιουργικό χρόνο για τους μαθητές, είναι ουτοπία;;; ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟΝ ΑΝΤΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ - ΦΙΛΟΚΑΠΙΤΑΛΙΣΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ΤΟΥ ΑΣΕΠ, Η ΠΑΡΑΠΑΝΩ "...ΟΥΤΟΠΙΑ", ΜΑΖΙ ΚΑΙ Η ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΗΜΙΑΠΑΣΧΟΛΟΥΜΕΝΩΝ ΣΕ ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ ΘΕΣΗ ΒΡΙΣΚΟΝΤΑΙ, ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΚΑΙ ΕΞΕΛΙΓΚΤΙΚΕΣ ΑΝΤΙΠΡΟΤΑΣΕΙΣ!...

Με το κείμενο αυτό αμφισβητούμε ανοιχτά
- και την αξιοκρατικότητα των εξετάσεων για την ανεύρεση εργασίας
- και τις προθέσεις των θεμελιωτών τους, αλλά και το ποιόν αυτών των υποκειμένων!

Δεν αποτελεί μόνο ιδεολόγημα για τη "δικαιολόγηση" της ανικάνοτητας της καπιταλιστικής εξουσίας να διαχειριστεί τη σύγχρονη εργατική δύναμη και τη μετάθεση ευθυνών ατομικά στα μέλη της... Όλοι γνωρίζουν πως η επιστημονική μέθοδος κρίσης - αλλά και αυτοκριτικής - για το αν κάποιος μπορεί να εργαστεί σε μια θέση αποτελεί η ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΔΟΚΙΜΗΣ. Άλλο αν για το δημόσιο αυτή έχει εκφυλιστεί, (όπως εξάλλου και η λέξη "μονιμότητα" σε ατιμωρησία)...

Δεν αποτελεί μόνο πρόκληση να επικαλούνται τη λέξη "αξιοκρατία" οι υπαίτιοι ενός Δημοσίου Τομέα που μέσω των Προϊσταμένων του έχουν κάνει αυτονόητο την αδικία και την αδιαφάνεια... Που επιλέγουν, προωθούν και εξελίσσουν σε καθημερινή βάση τον υποτακτικό, φιλήσυχο, εξυπηρετικό, ή συγγενικό τους εργαζόμενο! ...Που όχι μόνο απλά εκμεταλλεύονται ειρωνικά και αφήνουν στο περιθώριο ικανότατους και φιλότιμους εργαζόμενους, αλλά ακόμα και τους θέτουν συνειδητά εμπόδια στο δρόμο τους... (Αλήθεια έχει σκεφτεί κάποιος τι επιπτώσεις μπορεί να έχει αυτό τόσο στους ίδιους τους εργαζόμενους, όσο και γενικότερα στους αποδέκτες της εργασίας τους;;;) Μήπως τελικά όλη η "δικαιοσύνη" και η "αξιοκρατία" της εξουσίας μας βρίσκεται μόνο σ' αυτές τις αντιεπιστημονικές και ανταγωνιστικές εξετάσεις των υποτελών της για κάποιες θέσεις εργασίας με δικαιώματα;;;

Δεν αποτελεί ούτε μόνο πρόκληση εις διπλούν, να επικαλούνται τη λέξη "αξιοκρατία" οι εκπρόσωποι ενός κοινωνικού συστήματος που μέσω του κληρονομικού δικαίου του μεταδίδει τη συντριπτική πλειοψηφία του πλούτου απλά με μια πράξη κληροδοτήματος!!!! ...Όταν ταυτόχρονα το ίδιο το σύστημα θέτει τις μάζες της εργατικής και της μαθητευόμενης εργατικής δύναμης στον ...αξιοκρατικό ανταγωνισμό!!!!

Αποτελεί και διαρκής πράξη ενάντια στη διαδικασία της εργατικής συνένωσης, τη μόνη που μπορεί να απειλήσει την κυριαρχία των κεφαλαιοκρατών και των πολιτικών τους!

Κατηγορούμε επίσης τους εκπρόσωπους αυτούς, ως τους συνειδητούς υπαίτιους της "επιστημονικής" αλλοτρίωσης και του εκφυλισμού της διαδικασίας της μάθησης (νεανικής και δια-βίου), σε πεδίο-αρρένα ανταγωνισμού (κάτι που στο τέλος αποβαίνει σε βάρος και της όποιας διάθεσης για μάθηση υπάρχει) ...Αντί η μάθηση να αποτελεί ένα πεδίο συνεργασίας μεταξύ των υποκειμένων της, τη μεταμορφώνουν σε διαδικασία απομόνωσής τους... (ο καθένας μόνος του στο "σπιτάκι του" κι ενάντια στους άλλους!!!) ...Αντί οι "ίδιες κλίσεις" και τα "ίδια ενδιαφέροντα", να γίνονται τα "κοινά" που ακόμα και αυθόρμητα μπορούν να συνενώσουν ανθρώπους με φιλικές και συνεργατικές σχέσεις, αυτοί τα εκφυλίζουν στο αντίθετό τους, όχι γιατί "δεν υπάρχει πλούτος", όχι γιατί "αλλιώς δεν μπορεί να παραχθεί πλούτος", όχι γιατί "ο ανταγωνισμός (των ομοίων) πάει μπροστά τον κόσμο"... Αλλά απλά για την εξασφάλιση των δικών τους δικαιωμάτων: της κερδοσκοπικής παραγωγής, της χλιδής τους, και της εξουσίας τους!

21 ος Αιώνας: Περιορισμός των δικαιωμάτων των πολιτών
μέσω ...εξετάσεων γνώσεων!!!!!!!

Σταθερή εργασία, ελευθερία λόγου, περίθαλψη, σύνταξη, παιδεία, …χλιδή, …παχυλοί μισθοί, …κρατικοί προϋπολογισμοί για δημόσια "έργα", ...για επιχειρηματίες των αυτοκινήτων και του αθλητισμού, ...για τραπεζίτες και επιχειρηματικά & καταναλωτικά δάνεια, …παραγραφόμενα χρέη εταιρειών προς το δημόσιο, …άπειρες εφημερίδες, άπειρα κανάλια και περιοδικά, πολλαπλά δίκτυα επικοινωνιών, πολυτελειοποίηση, επανα-πολυτελειοποίηση και μαζική παραγωγή καταναλωτικών "αγαθών", ...ανανέωση και επανανανέωση κτιριών και εξοπλισμού… ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ τελικά πλούτος στη σύγχρονη κοινωνία ...του 21ου αιώνα;;;;;;;;

Κάτω η Καπιταλιστική Οικονομία ...Δικαιωμάτων

Πλούτος και για τη βελτίωση των νόμων που διέπουν τις ζωές μας!

Ποτέ οι ατομικές ελπίδες δεν τύφλωσαν κι εξαγόρασαν σε τόσο μεγάλο βαθμό τις μάζες, την ενωμένη δράση τους και τους αυτοαποκαλούμενους οδηγητές τους!

Συμμετέχω-εξετάζομαι-ανταγωνίζομαι-ελπίζω...

Συμμετέχω-εξετάζομαι-ανταγωνίζομαι-ελπίζω...
...

"Ρομπότ, ανθρωπομήχανση,..."
"Σκέψη καμιά"
(πέραν της "ύλης", του ανταγωνισμού και της δουλειάς... )
"Ούτε μιλιά..."
(πέραν του καλημέρα-καλησπέρα και του γκολ!!!...)

Αφίσα του Ναζιστικού κόμματος της Γερμανίας
την εποχή που λάμβανε 43.9% στις εκλογές:
"Αυτό το εκ γενετής άρρωστο άτομο κοστίζει
60.000 μάρκα το χρόνο στο γερμανικό προϋπολογισμό!!!"

30/11/2008:

Σύμφωνα με πληροφορίες της Κυριακάτικης Ελευθεροτυπίας,
περί την εδώ και χρόνια μονιμοποίηση των συμβασιούχων του δημοσίου,
η γερμανίδα εισαγγελέας Τζούλιαν Κόκοτ αναζητεί τρόπο, ώστε μέχρι το τέλος
του β' εξαμήνου του 2009, και το κοινοτικό δίκαιο να εφαρμοστεί, και να μην
προκληθεί ανεξέλεγκτη εισροή στον ήδη υπερπλήρη δημόσιο τομέα,
επιβαρύνοντας τους προϋπολογισμούς των κρατών-μελών,
σε μια τέτοια κρίσιμη συγκυρία, (...αφαίμαξης των κρατικών προϋπολογισμών
απ΄ τους πολιτικούς εκπροσώπους των τραπεζών και των επιχειρήσεων...)

Σημείωση: Σύμφωνα με την Απογευματινή:
Η γενική εισαγγελέας κ. Κοκότ, αποφάσισε τελικά να σταματήσουν να υφίστανται οι
επ' άπειρον συμβασιούχοι: ή θα απολυθούν, ή θα μονιμοποιηθούν!!! [βλέπε εδώ]

Αν η βελτίωση της ζωής μας επιβαρύνει τους προϋπολογισμούς,
τότε οι προϋπολογισμοί για ποιους γίνονται;

Μιά απ' τις πολλές σειρές βιβλίων παιδαγωγικών θεμάτων που κυκλοφορούν στο εμπόριο για τους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ, είναι και εκείνη του κ. Αντώνη Ελευθεριάδη Δρ. Φ. (όπως ο ίδιος αναγράφει στα εξώφυλα). Εκτός του ονόματος και των τίτλων του, ολα τα εξώφυλλα είναι καλλωπισμένα και με την κάτωθι εικόνα, στην οποία φαίνεται ένα σύνολο χαμογελαστών υποψηφίων, ενωμένοι στον ίδιο στρατό με όπλα τα μολύβια τους...

Η αλλοίωση της πραγματικότητας από έναν Δρ. Φ.:
Χαμογελαστοί Συνστρατιώτες... λοιπόν, ή διαβίου Μονομάχοι-Ανταγωνιστές
είναι οι υποψήφιοι των διαδικασιών του ΑΣΕΠ;;;

Ή ο Δρ. Φ. όμως, δεν μπορεί να αναλύσει την πραγματικότητα ή εθελοτυφλεί, προσπαθώντας να υποβάλλει και σε μας τη λάθος εικόνα που αυτός αντιλαμβάνεται... Γιατί απλά η πραγματικότητα του ΑΣΕΠ όπως και προαναφέρθηκε είναι ακριβώς αντίθετη:

"Ο καθένας μόνος του κι ενάντια στους άλλους!!!"

Αλλά είναι δυνατό να συζητάμε τον 21ο αιώνα για τέτοια πράγματα;... Εξέλιξη της κοινωνίας σημαίνει εξέλιξη των υπολογιστών, των ...μανταλακίων και των άλλων καταναλωτικών αγαθών, όχι όμως και των νόμων που διέπουν τις ζώες μας!!! Βελτίωση της ζωής σημαίνει μαζική παραγωγή και κατανάλωση ...καρτοκινητών τηλεφώνων, ενδυμάτων, και διασκεδαστικής ξεκούρασης... Η εξέλιξη επιτυγχάνεται μέσω της διαρκούς ανανέωσης των θρανίων, των γηπέδων, και των οικοδομών... Άνθρωποι με κοινά ενδιαφέροντα και ίδιες κλίσεις, πρέπει να τίθενται στην ουσιαστική απομόνωση και τον ανταγωνισμό για τα δικαώματά τους στη ζωή: Τι θα πει σταθερή εργασία για όλους..., τι ελευθερία λόγου, ...δωρεάν περίθαλψη, και σύνταξη... Τι θα πει ελεύθερη ανάπτυξη των κλίσεων και εργασία ανάλογα μ' αυτές, ...τι ελεύθερος χρόνος για εργαζόμενους και μαθητές, ...και τι θα πει βελτιστοποίηση της δημόσιας και δωρεάν παιδείας για την μη ανταγωνιστική, ελεύθερη και ανεξάρτητη (απ' το πορτοφόλι και το επάγγελμα των γονιών) εξέλιξη των παιδιών...

Αυτά μπορεί να προσφέρει το σύστημα της κερδοσκοπικής παραγωγής...

(Και ίσως με μια κρατική, ή ευρωπαϊκή επιδότηση π.χ. του 50% της τιμής τους,
μπορέσετε να ανανεώσετε τα ήδη υπάρχοντά σας σκεύη κάθε κατηγορίας... )

Η ελευθερία στις μάζες εντός καπιταλισμού, το πολύ μέχρι εδώ φτάνει...

Όσο για την περιβόητη "ελευθερία λόγου", οι μόνοι που την απολαμβάνουν

στην πραγαμτικότητα είναι οι μόνιμοι δημόσιοι υπάλληλοι!

Οι σύγχρονοι προλετάριοι στο Δημόσιο και Ιδιωτικό τομέα,

αντιμετωπίζουν μεγάλα διλήμματα για το αν θα εκφράσουν
τη γνώμη τους ελεύθερα, πολλές φορές ακόμα και για αμιγώς
επαγγελματικά θέματα!!! Ακόμα και στις "φιλικές" παρέες
φοβούνται να μιλήσουν παρ' ότι γίνονται τόσα γύρω μας σήμερα...

Ίσως ΜΟΝΟ ΣΤΑ BLOGS να ΥΠΑΡΧΕΙ ΑΛΗΘΕΙΑ Η ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΛΟΓΟΥ

(όμως πολλές φορές ούτε και στα forums!...)

Η εξέλιξη της καπιταλιστικής κοινωνίας:
1.
Τα ...τετραπύρηνα μανταλάκια με τα οποία μπορούμε να παίξουμε
άπειρα 3D-παιχνίδια... Ενώ για την αδιάλειπτη αυτή εξέλιξη
έχουν φροντίσει οι καλοί "δημοκράτες" ηγέτες μας:
2.
Πλέον σ' όλο τον κόσμο ο κάθε κρατικός προϋπολογισμός,

δηλαδή ο πλούτος που κατακρατάται από όλους μας,
σ' αυτή την "εξέλιξη" θα αποσκοπεί!...
...Και μάλιστα χωρίς καν να ερωτόμαστε...

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΤΕΡΑ:

1.
Ο καπιταλισμός όσο ποτέ άλλοτε έχει επιδοθεί σε μία άνευ προηγουμένου (σχετική κι απόλυτη) κατασπατάληση πλούτου κι εργατικής δύναμης απ’ τη μια, αλλά και εξοικονόμηση, δηλαδή περικοπών, των κοινωνικών δικαιωμάτων που θα έκαναν τη ζωή μας πιο ελεύθερη, απ’ την άλλη… Θέτοντας ταυτόχρονα τις μάζες απ’ τα παιδικά τους χρόνια σε έναν επίσης άνευ προηγουμένου τυποποιημένο ανταγωνισμό για αυτά που αντικειμενικά, αλλά κάτω από διαφορετικές κοινωνικές συνθήκες, θα μπορούσαν να τους ήταν εξασφαλισμένα… Πολύ απλά, η κρίση της κερδοσκοπικής παραγωγής είναι βαθύτερη απ' αυτή που οι ίδιοι οι αναλυτές της την περιγράφουν!...

Σήμερα λοιπόν όσο ποτέ άλλοτε η λέξη «οικονομία» δεν αφορά την ολότητα της παραγωγής και της κοινωνίας, αλλά μόνο τα αυστηρά λογιστικά στοιχεία κάθε επιχείρησης… Τουναντίον μάλιστα… Οι επιχειρηματίες επενδύοντας φυσικά εκεί όπου θα παραχθεί το κέρδος, φέρνουν σε αντίθεση αυτό το κίνητρο της παραγωγής με την οικονομία της παραγωγής!:

• Η εικόνα των 50 τηλεοπτικών σταθμών (με τον ανάλογο εξοπλισμό - κάμερες, «δημοσιογράφοι» - τεχνικοί…) να μεταδίδουν το ίδιο ποδοασφαιρικό …παιχνίδι μεταξύ 22 ...εκατομυριούχων "εργα"ζομένων (που παράγουν το μοναδικό έργο τοποθέτησης μιας μπάλας σε κάποια δίχτυα…) θα έλεγε κανένας πως αποδεικνύει όλα τα προηγούμενα…
• Η εικόνα ενός περιπτέρου με τόνους από περιοδικά και η εικόνα της τηλεόρασης με τόνους από κανάλια ενημέρωσης και ψυχαγωγίας (εντός ή εκτός εισαγωγικών), που καταλαμβάνουν τεράστιους πόρους κι εργατική δύναμη, είναι άλλες δύο…
• Η εικόνα των πολλαπλών τηλεπικοινωνιακών δικτύων στην ίδια περιοχή είναι μια ακόμα …
• Η εικόνα των μαθητών να δέχονται εις διπλούν την παράδοση πρωϊ-απόγευμα, σχολείο-φροντιστήριο, επίσης…
• Εκτός βέβαια των παραπάνω υπάρχουν και οι εικόνες της σχετικής κατασπατάλησης πλούτου κι εργατικής δύναμης… π.χ.: Ποιος αλήθεια σήμερα θα έπαιρνε απόφαση για την κρατική αγορά γηπέδων και άλλου εξοπλισμού για τις ανά τον κόσμο Ολυμπιάδες, …για τη διεκπεραίωση άχρηστων δημοσίων έργων, …για την πολυτελειοποίηση δημόσιων κτιρίων και εξοπλισμού, κλπ, κλπ, σε βάρος της παροχής πλούτου για την εξασφάλιση δημόσιας δωρεάν περίθαλψης, σταθερής εργασίας και παιδείας για όλους; Ποιοι θα έπαιρναν τέτοιες αποφάσεις; Μα φυσικά οι πολιτικοί εκπρόσωποι των εργολάβων… Το κράτος, οι δήμοι και οι νομαρχίες άλλωστε, αποτελούν τους μεγαλύτερους καταναλωτές…

Και οι καπιταλιστές με τους πολιτικούς τους μιλούν επίσης,
για περιορισμό της "δημόσιας σπατάλης"... Τα πάντα εξάλλου είναι σχετικά...

Για την κεφαλαιοκρατική κοινωνία λοιπόν "ΑΝΑΓΚΗ" αποτελεί όλο και περισσότερο η κερδοσκοπική κατασπατάληση πλούτου κι εργατικής δύναμης και "ΣΠΑΤΑΛΗ", ό,τι μπορεί να δώσει ουσιώδη ελευθερία στην εργατική και τη μαθητευόμενη εργατική δύναμη!!!...
Αυτό βέβαια δεν συνέβαινε ανέκαθεν... Την εποχή π.χ. που δεν υπήρχε το "ψυγείο", η καπιταλιστική παραγωγή θα μπορούσε να πεί κάποιος πως είχε ακόμη να προσφέρει στους εργαζόμενούς της, όντως τη βελτίωση στη ζωή τους... Σήμερα όμως η "ελευθερία στις μάζες" είναι αυτό που απομένει... Kαι αυτό πολύ απλά χρειάζεται άλλο σύστημα για να υλοποιηθεί... Εκείνο που θα στοχεύσει ακριβώς σ' αυτή... Ίσως θα έλεγε κάποιος πως ο καπιταλισμός εκεί που θα μπορούσε να σταθεί ακόμα και σήμερα, είναι απλά όπου δεν υπάρχει "το ψυγείο"... Στην παραγματικότητα λοιπόν το δίλημμα των καιρών μας είναι αυτό:

Ελευθερία,

ή...

Κερδοσκοπική Κατασπατάληση Πλούτου κι Εργατικής Δύναμης,

για τη μαζική παραγωγή μαζικής κατανάλωσης προϊόντων...

Σήμερα κι εκτός αυτής της κερδοσκοπικά αναγκαίας

κατασπατάλησης πλούτου κι εργατικής δύναμης,

εμφανίζεται και κάτι ακόμη:

2.
Τα καπιταλιστικά κράτη πλέον, θεσμοθετούν νόμους, όχι μόνο για την ατομική ιδιοποίηση-διαχείριση των μέσων παραγωγής, αλλά και για την ανακατεύθυνση των κρατικών προϋπολογισμών από τα όποια κοινωνικά δικαιώματα παρέχονταν μέχρι σήμερα, πάλι προς τα ταμεία των καπιταλιστικών επιχειρήσεων…

Λοιπόν αντί ο αυξανόμενος πλούτος να μετατρέπεται σε δικαιώματα και να μειώνεται ο αναμεταξύ μας ανταγωνισμός γι’ αυτά, …φυλάσσεται για τις δύσκολες μέρες …των τραπεζών και των επιχειρηματιών, μετατρέπεται σε μέτρα στήριξης της επιχειρηματικότητας, …μεταφράζεται σε παραγραφή χρεών ποδοσφαιρικών και καλαθοσφαιρικών επιχειρήσεων…, μεταφράζεται σε ανοχή εργοδοτικών χρεών προς το δημόσιο και τα ασφαλιστικά ταμεία…, δίδεται σε τράπεζες για τη στήριξη και τη χορήγηση επιχειρηματικών και καταναλωτικών δανείων... Αλήθεια μήπως πρέπει να θεωρούμε ως φυσικό θέσφατο πλέον το ότι οι κρατικοί προϋπολογισμοί υπάρχουν για να μεταφέρονται στα ταμεία των επιχειρήσεων και τους κερδοσκόπους, με τον ένα ή τον άλλο τρόπο;

…Και η κατάσταση επιτείνεται επιπλέον εξαιτίας του ανελέητου κυνηγητού των επιχειρηματιών για την ανεύρεση νέων αγορών... Εκείνων που διανοίχθηκαν σε όλα τα τα μήκη και τα πλάτη της γης, μετά την κατάρρευση των εκφυλισμένων (ψευτο)εργατικών κρατών... Κυνήγι που ταυτόχρονα απαιτεί τη βαθύτερη εκμετάλλευση των τρεχουσών αγορών, ώστε να παραχθεί το νέο υπερκέρδος για τα προαναφερθέντα ανοίγματα των νέων επενδύσεων... Βαθύτερη εκμετάλλευση που συμβαίνει και με την προαναφερόμενη ανακατεύθυνση του κοινωνικού πλούτου των κρατικών προϋπολογισμών στα ταμεία των καπιταλιστικών επιχειρήσεων...

Ωστόσο:

Όλα τα παραπάνω δε σημαίνουν πως οι πολλοί δεν αποδέχονται τη σημερινή εικόνα του κόσμου... Εξ' άλλου το 43.9% κάποτε δέχθηκαν ακόμα και τη βαρβαροτητα των Ναζί... "Εξετάσεις, Αξιοκρατία και ανταγωνισμός" λοιπόν για να μην αρχίσουμε και κατηγοριοποιούμε τον πληθυσμό σε ανωτερους, κατώτερους, αναρχικούς, κομμουνιστές, εβραίους, και εξαλείψουμε κατ' αυτόν τον τρόπο την ανεργία... και εξασφαλίζσουμε κατ' αυτόν τον τρόπο τα δικαιώματα στους ...εναπομείναντες φιλήσυχους και ανώτερους πολίτες... "Εξετάσεις, Αξιοκρατία, Ανταγωνισμός" λοιπόν απ' την Πρώτη Δημοτικού μέχρι τα Γεράματα... Μάλιστα πλέον όχι μόνο σε θέματα της ειδικότητάς σας αλλά και ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: ΤΟ ΤΕΣΤ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ! Ποιος είπε πως το "ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟ" έπρεπε να καταργηθεί;... Να επεκταθεί σε όλες τις ηλικίες έπρεπε...Ανταγωνισμός λοιπόν σε κάθε τί!!!!

ΑΠΟΚΤΗΣΕ ΓΝΩΣΕΙΣ, ΚΛΙΣΕΙΣ, ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ,
ΑΤΟΜΙΚΙΣΤΙΚΑ, ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ, ΑΠΟΜΟΝΩΜΕΝΑ
ΚΙ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΣΟΥ - ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ ΣΟΥ!

Πρακτική που στοχεύει άλλωστε και σε μια ανέκαθεν φιλοδοξία:

ΔΙΑ-ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΙΑ-ΒΙΟΥ ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟ,
ΤΙΣ ΔΙΑΡΚΕΙΣ ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΕΛΠΙΔΕΣ
ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΠΟΣΚΑΨΗ ΤΗΣ ΕΡΓΑΤΙΚΗΣ ΣΥΝΕΝΩΣΗΣ!

Σήμερα λοιπόν και ΠΑΝΩ ΑΚΡΙΒΩΣ ΣΤΗ «ΓΝΩΣΗ» ΚΑΙ ΤΗ «ΔΙΑ-ΒΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΕΙΤΑΙ ΜΙΑ ΑΝΕΚΑΘΕΝ ΕΠΙΘΥΜΙΑ ΤΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟΚΡΑΤΙΚΗΣ ΕΞΟΥΣΙΑΣ:

να κρατούνται ως «ανταγωνιστές - εχθροί για μια ζωή», εκείνοι που ενωμένοι μπορεί να γίνουν επικίνδυνοι, να της πουν «όχι», ή και να την απειλήσουν...

Ελπίζουμε όμως, όπως αναφέρεται και στο έργο του Stanley Cubrik,

"Ο Σπάρτακος",

οι μονομάχοι να δημιουργήσουν και σήμερα ένα στρατό μονομάχων
ενάντια στην τρέχουσα διαφέντευσή τους!

• Κάτω ο εργατικός (και ο μαθητικός) ανταγωνισμός… για την εξασφάλιση του δικαιώματος της κερδοσκοπίας και της χλιδής των λίγων! Οι θέσεις εργασίας εξαρτώνται απ’ το χρόνο καθημερινής εργασίας, απ’ το πλήθος των μαθητών ανά τμήμα (για τα επαγγέλματα της εκπαίδευσης), αλλά και τις ηλικίες συνταξιοδότησης…

• Σταθερή κύρια εργασία ανάλογα με τις κλίσεις για όλους! Να καταργηθούν επαγγέλματα, εταιρείες & θέσεις "εργασίας", που εγκλωβίζουν και σπαταλούν πλούτο κι εργατική δύναμη… Δραστική μείωση του καθημερινού χρόνου εργασίας και ταυτόχρονος καταμερισμός ανειδίκευτης (και απαραίτητης) εργασίας ακόμα και σε ειδικευμένους εργαζόμενους μέχρι να αντικατασταθούν πλήρως από μηχανές… Να γίνει στόχος της τεχνικής και ο αυτοματισμός της ανειδίκευτης, της καταναγκαστικής και μονότονης ανθρώπινης εργασίας!...

• Δεν υπάρχουν προτάσεις για το κοινωνικό σύστημα των επιχειρηματιών...Το τρέχον κοινωνικό σύστημα δεν μπορεί να διαχειριστεί πλέον την κοινωνία! Η σύγχρονη εργατική δύναμη να πάρει τι τιμόνι απ' τους κερδοσκόπους! Στόχος: Όχι το ατομικό οικονομικό κέρδος κάποιων ιδιοκτητών της παραγωγής, αλλά το Βασίλειο της Ελευθερίας των υποκειμένων της παραγωγής!!!

Μάχες λοιπόν ενάντια στους διπλανούς εαυτούς μας…,
ή ενάντια στους νόμιμους καταληψίες

του κοινωνικά παραγόμενου πλούτου;

-------

Υ.Γ. Για την "αξιοκρατικότητα" του ΑΣΕΠ (ένα ακόμη παράδειγμα):

Ο Κορκονέας Επαμεινώνδας του Πανάρετου,
είχε διοριστεί σαν ειδικός φρουρός απ' τον ΑΣΕΠ

Και πιο κάτω βλέπουμε ΕΝ ΩΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΟΝ ΑΞΙΟ ΑΥΤΟΝ - ΚΑΤΑ ΑΣΕΠ - ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟ... Που παρακολουθούσε, όπως ο ίδιος λέει, τον 16χρονο απ' το κολυμβητήριο... Ενώ για να τεκμηριώσει αλήθεια την πράξη του αναφέρει και την "αποκλίνουσα συμπεριφορά" που παρουσίαζε αυτό το παιδί του Π. Ψυχικού...

Ο Αξιολογητής συμπεριφορών και

Τιμωρός των 16χρονων παιδιών,

που κυνηγούσε τη λεία του!!!!!!

Ο Κορκωνέας Επαμεινώνδας του Πανάρετου,

εκ του ΑΣΕΠ άξιος εργαζόμενος

--------------------

Μα είναι δυνατό να ψεύδεται το όργανο της τάξης

της ευνομουμενης πολιτείας μας;;;;

- Η διάψευση απ' το σχολείο του 16χρονου [εδώ]

Ποιος αλήθεια θα μας προστατέψει

απ' τους προστάτες και τους... αξιολογητές μας;